10月13日，乌兰察布市2017年下半年学校管理流动现场会走进集宁区。与会人员参观了集宁区的第五中学、第五幼儿园、第二中学、永安路小学、亿利东方学校、北师大集宁附中。

集宁五中：以校园文化、制度管理促学校发展。

第五中学在校园文化建设上下功夫。开展“文明组室”、“文明班级”、“文明学生”评比活动，让全校师生向优秀看齐；一年一度的“五最十星”表彰大会已经成为学校的特色亮点活动；学校以学生为本，创办了《心语》《晨曦》《荷馨集》《以法笃志》等校级刊物，鼓励同学们积极发表文章；大力开展学生第二课堂活动，让每一位孩子都得到最好的发展。“书法社团”、“创客社团”、“音乐社团”、“泥塑社团”活动丰富多彩。同时还开通了“集宁五中”、“集宁五中家长助手”、“集宁五中心理咨询”三个微信公众号平台，及时将学校整体工作、学生在各阶段的学习状况、学生的心理动态与家长进行沟通交流。

学校在制度管理上下功夫。学校建立健全了多项科学的教师管理制度：教职工全员打卡、对教师实行动态管理。每学期开展不同层次的示范课、观摩课、汇报课的教学评优活动，安排教师外出培训进修业务，年级月考及考后教研会议的常态化。出台了《集宁五中优秀教学质量奖励办法》《集宁五中班级考核细则》。对教学业务、班级管理等各项工作实行量化考核，奖优罚劣，极大地调动了教师的积极性，促进了教学水平的不断提高。出台《集宁五中德育管理规范读本》《集宁五中学生一日行为规范》《集宁五中学生八荣八耻》，签订《集宁五中学生校内禁用手机协议书》《集宁五中学生禁烟承诺书》等，用这些规章制度规范约束学生日常行为。

第五幼儿园：多种教学形式促进幼儿全面发展。

集宁区第五幼儿园在开设五大领域课程的同时还开设了国学课程，将国学融入幼儿园的教育模式中，从小教导幼儿读诵经典，不仅符合儿童学习的天性，也使他们从小接受传统文化的熏陶，同时也提高了孩子们古文和白话文的水平。幼儿园很注重培养幼儿的动手能力，设有专门的乐高机器人建构室，在这里充分的发挥了孩子们的想象力和创新力；趣味横生的科学探究室，激发着每一个幼儿科学探究的愿望；还有供孩子们演奏的奥尔夫音乐教室。集宁区五幼针对孩子们好动、好奇的特点开设了丰富的户外活动，活动材料种类多、趣味性高，充分锻炼了幼儿的肢体协调能力，在玩的过程中也训练了幼儿的感统。该幼儿园一直都设有专门的趣味足球课程，让幼儿在玩耍的过程中体会到了合作的快乐与重要，在2017年9月该园被内蒙古自治区选为乌兰察布市的足球示范园之一。

集宁二中：办特色学校，创教育精品。

集宁二中与北京二中建立了友好帮扶关系。期间，两校互动频繁，往来不断。随着帮扶关系的不断密切和升华，2014年两校帮扶关系升格为合作办学，学校正式成为“北京二中集宁分校”。学校先后共派出10多批150多人次的青年教师到北京二中交流学习，北京二中也先后派出6批80多人次的优秀骨干教师来校实地指导教学。在合作办学协议框架内，两校先后建立了基于直接对口交流的名师工作室、“一对一”师徒结对授艺、北京二中选派骨干教师定期驻守集宁分校实地指导教学、集宁分校青年教师定期赴北京二中学习深造、两校即时网络视频教研等一系列旨在推动和加深两校资源交流、共享的机制和措施。选派优秀学生赴北京二中开展短期体验性游学活动是两校合作的亮点和重头戏。合作办学几年来，学校先后6次选派初二、高二部分优秀学生赴北京二中进行短期游学。

拓展校本课程资源，构建多元化课程体系，打造充满现代意识、现代气息的现代化学校。2014年“集宁二中智能机器人教室”投入使用，2015年“集宁二中3D打印创意工作室”投入使用，同时购置了4台无人航拍机用于教学。2015年学校承办的第十八届国际机器人奥林匹克中国公开赛获得圆满成功。学校开设的“培优课程”、“专题课程”、“学科素养课程”等特色课程，深受学生欢迎。

永安路小学：向精细化管理要效益。

永安路小学逐步实现了目标管理、制度管理，以及科学管理。学校实施“刚性管理”与“柔性管理”结合的管理办法，既能发挥健全的规章制度和组织机构的作用，又在管理中体现人际间相互尊重、理解、沟通、信任等人文精神，营造出团结、和谐、奉献、进取的工作氛围，从而提高凝聚力和竞争力。学校在精细化管理中非常重视师资队伍的建设，引领教师在教育实践中实现自我价值，享受职业幸福。学校每年发放《永安路小学“师德师风建设”家长问卷》，健全了学校师德师风规章制度，如《关于下发学校制止有偿家教规定的通知》《关于下发学校制止教师体罚或变相体罚学生的通知》。学校每年开展一次师德标兵、优秀班主任评比活动。学校创新管理体系，采用两线运行，条块结合的“扁平化”精细管理模式。学校下放管理权，实施部门主任负责制，各部门在学校的宏观调控下，相对独立地运作，而具体的目标、责任、计划、措施等由各部门依据学校大政方针制定，再由学校统筹，制定行事校历。学校大力推进师生自主管理，责任到班，责任到人，全员参与，全程参与，使学校管理做到了纵到底、横到边、联成片。

亿利东方学校：实施星级教师考评，实现制度管理人。

亿利东方学校提炼考核教师的主要内容。绩效考核将教师的德、能、勤、绩量化为十个星级，涵盖了思想意识、师德师风、课堂教学、教学成绩、工作量等十个方面。学校还确定绩效考核的等次。考核采取定性考核与定量考核相结合，月考核与学期考核相结合的办法，采取分类考核，综合评价。由学校考核领导小组根据平时考核、月考核量化得分结果进行综合评定，最终计算出考核得分，按分定星，进行结果公示，并和绩效工资发放挂钩。星级教师评比考核办法，体现了多劳多得、少劳少得、不劳不得的薪酬分配原则，极大的调动了教师们的工作积极性，使得教师更加努力践行师德规范，许多教师早到晚归，甚至在学校长期住宿，不计个人得失，他们用自己精湛的教学技艺和高尚的师德修养感染了每一位学生，成为学生心目中最美的存在。

北师大集宁附中：用目标引领教师，用事业成就教师。

学校从激发教师发展的内在需求入手，努力营造一种氛围，创设一个平台，建立一套机制，让想发展的教师能发展，让想成功的教师能成功。一是设置科学合理的学校发展目标（三年规划），让教师看到未来美好的前景，并将这一前景与教师当前的工作学习和未来的个人发展联系起来，从而激励教师为实现预定目标而积极投身于学校的各项工作。二是适时引导教师制定个人三年发展规划，确立个人专业化发展目标，激励教师为实现预定目标而勤奋学习，努力实践；三是根据班级特点，科学制定班级奋斗目标，使班级教师团队心往一处想，劲往一处使，竭尽全力地提高教学质量。

学校努力创设宽松、和谐的工作环境，尽量让每个教师处在团结、宽松的人际环境中，形成相互信任、相互尊重的人际关系，获得归属感和认同感，进而心情舒畅地做好教书育人的工作，成就自己的事业。对能干事、想干事、干成事的教师交任务、压担子，使他们在更宽广的舞台上展现自己，在干事的过程中受到锻炼、经受考验，增长才干。对于工作中能力强、成绩突出的教师，打破常规，提拔重用，把他们放在最适合展现其才干的岗位上，给他们提供施展才能的机会，使他们有一种成就感。完善教师奖励制度，奖励在教育、教学、管理、服务等方面作出突出成绩的教师；健全教师评优评先、职称晋升制度，充分调动广大教师工作热情和积极性，激发教师的事业心。

近年来，集宁教育在坚持把推进义务教育均衡发展作为促进教育公平、构建和谐社会的一项重要举措，不断加大投入，优化布局调整，深化教育领域综合改革，逐步缩小校际之间的办学条件、师资水平、办学质量等方面的差距，努力将各类教育办出特色、办出水平，出名师，育英才。立足资源整合、优化整体格局、全面提升教育管理水平。先后投入8.5亿多元用于校舍建设、操场改造、仪器配备等，新区中小学校已从2所，发展到今天的11所中小学校，而且都取得了较好的办学成绩和良好的口碑。

集宁区立足“三项改革”，优化教育结构，全面提升管理水平。从校长的业务学习、实践总结、示范引领、外出访学以及聚力教学、聚焦课堂等方面制定努力方向，让校长沉下心，多学习、勤思考、谋发展，不断提高学校办学质量。全面推进“县管校聘”的管理体制改革，进一步加大教师轮岗交流力度，完善教师在新旧城区、优质和薄弱学校之间双向交流的长效机制。截止目前，集宁区已分批招录了908名本科生、104名研究生和引进高端人才28人充实师资队伍。

集宁区以全面发展的质量观、以生为本的学生观和优质高效的课堂效益观等新课改理念已成为集宁教育人的共识，一批特色鲜明，效益显著的课堂教学改革“名校”应运而生。